Educación Musical 0 a 3 años

Trata de una escuela de música en la que se trabaja con niños de 0 a 3 años, utilizando diferentes instrumentos (las claves) para resaltar el pulso de la música, también utilizan un paracaídas para realizar una danza,  fomentando la expresión corporal dramatizando diferentes canciones y utilizando el juego como recurso de aprendizaje. Todo ello con la ayuda de los padres o familiares.

música de 3 a 6 años

El comportamiento de niños y niñas ante el estímulo sonoro y ante el aprendizaje de la música, está siendo abordado en estos últimos años por investigadores preocupados por la educación musical. Gracias a estas investigaciones, tenemos constancia de que el bebé, en función del medio musical que se le ofrezca, es capaz de dar diferentes respuestas musicales en su primer año de vida A juicio de (Zenatti, 1991) la educación puede tener una clara influencia en el desarrollo musical del niño. Desde la guardería y la enseñanza preescolar hasta la adolescencia la influencia de un medio educativo pobre o rico sobre el desarrollo es indudable. Por ello, es de gran importancia para el desarrollo musical de niños y niñas, que cuidemos de este medio.

Alrededor de los cuatro años cambia hacia un modelo “Manipulativo” en el que identifica los sonidos vocales e instrumentales, tales como los tipos de instrumento, tratando de controlar los sonidos para producir efectos o demostrar el placer de dominar una actividad que puede llevar a cabo con ideas sugeridas por la estructura física de los instrumentos.

MÚSICA EN COLORES

Como todos sabemos la Música es un aspecto muy importante en la vida en general, y especialmente en los niños. Para enseñarles Música a los infantes debemos llevar a cabo un método que les facilite el reconocimiento de las distintas notas. Para ello hemos encontrado el método "Música en colores", que consiste en asociarle a cada nota un color concreto, que se diferencia de los demás y que siempre irá asociado a la misma nota. Para conocer mejor como trabajar con este método dejamos un vídeo explicativo que nos ayudará a entender mejor dicho método.

REFLEXIÓN GRUPAL "LOS JUEGOS MUSICALES"

Como sabemos la música es universal, un elemento globalizador e integrador que los pequeños convierten en una actividad universal lleno de movimientos, con la que los infantes desarrollaran los aspectos intelectuales, socio afectivos, psicomotor, e incluso su crecimiento personal y de formación de hábitos, desde edades muy tempranas. Consideramos la música un elemento interdisciplinar con la que podemos trabajar simultáneamente todas las áreas del currículo de Educación Infantil, siempre utilizando los juegos para una mejor asimilación de los contenidos. 

Por un lado la cantidad y variedad de juegos educativos útiles para nuestras clases de música es tan amplio que es necesario organizarlos, por lo menos, en dos apartados: • Clasificación según el tipo de juego: En este apartado tenemos juegos auditivos, juegos de memoria musical, juegos intelectuales y juegos para crear música. • Clasificación según el tema musical: En este apartado estarían juegos para trabajar el lenguaje musical, juegos sobre la clasificación de los instrumentos, juegos sobre los sonidos, sobre las voces, juegos relacionados con cultura musical general y juegos sobre historia de la música y compositores. 

Por otro lado el juego musical aporta los siguientes beneficios: Memoria auditiva: La memoria auditiva es la capacidad que se tiene para recordar lo escuchado en una secuencia y orden lógico. La música contiene gran cantidad de elementos sonoros, los cuales contribuyen a un desarrollo de la memoria auditiva, ya que al ser una canción agradable para el niño, éste tiene más facilidad de recordarla y a su vez se fortalecen aspectos como la atención y concentración utilizados en el proceso de escucha (Abarca, 2009). Coordinación visomotriz: Esta se refiere a la habilidad para coordinar los movimientos de las manos utilizando la vista. La música tiene la posibilidad de desarrollar capacidades visuales y motrices, con actividades como la lectura musical, ejecución de instrumentos, bailes, ejecución de ritmos imitados, entre otros. Desarrollo psicomotiz: La música puede ayudar tanto en la prevención como en la recuperación de algunas capacidades psicomotrices de los niños y niñas (Pérez, 2006). Josefa Lacárcel (citada por Pérez 2006) menciona lo siguiente: “cuanto más temprana sea la estimulación musical en los niños, mejores resultados obtendremos, pues satisfará las necesidades primarias de descubrir y crear el mundo de los sonidos, del ritmo y del movimiento”. Por último, decir que el juego es algo básico para el aprendizaje infantil, es un elemento imprescindible en la vida diaria de un niño, debe jugar, es lo que tiene que hacer, y si a eso le unimos la música, con todos los beneficios que sabemos que tiene, se convierte en algo buenísimo para los niños y el cual, podremos sacar mucho partido, trabajar muchísimas cosas con estos medios.

MÚSICA Y CEREBRO: REFLEXIÓN GRUPAL

Después de visualizar el vídeo que hemos visto esta mañana en el aula acerca de este tema, pensamos, al igual que el autor del mismo, que la música tienes muchos beneficios cuando se trabaja desde pequeños, ya que son muchas las investigaciones que se han realizado y que están probadas científicamente en las cuales se destacan por ejemplo que la música potencia el desarrollo del sistema neuronal de las personas. Las investigaciones que se han referido al efecto de la música sobre el cerebro infantil, han coincidido en que ésta provoca una activación de la corteza cerebral, específicamente las zonas frontal y occipital, implicadas en el procesamiento espacio-temporal. Según se menciona en la revista psicología on-line la música provoca: - Aumento en la capacidad de memoria, atención y concentración de los niños. - Mejora la habilidad para resolver problemas matemáticos y de razonamiento complejos. - Es una manera de expresarse. Introduce a los niños a los sonidos y significados de las palabras y fortalece el aprendizaje. - Brinda la oportunidad para que los niños interactúen entre sí y con los adultos. - Estimula la creatividad y la imaginación infantil. - Al combinarse con el baile, estimula los sentidos, el equilibrio, y el desarrollo muscular. - Estimula el desarrollo integral del niño, al actuar sobre todas las áreas del desarrollo. Por lo tanto, que los niños y niñas aprendan música desde pequeños es muy beneficioso para ellos, no solo por poder tocar un instrumento o aprender cómo leer una partitura, por escuchar música, ya que sabemos que a los niños les encanta la música, los bailes, les relaja y les motiva, y además, hace que su cerebro se desarrolle más que el de una persona que no ha aprendido a tocar un instrumento, una persona que no ha escuchado música con asiduidad. Sabiendo esto, que la música beneficia tantos a niños y a no tan niños, y que cuando se es más adulto, ayuda a la concentración y a la memoria oral, deberíamos incentivar a que se enseñe música a los más pequeños, hacer ver a los papás y mamás los beneficios que tiene la música.

GLOBALIDAD Y MÚSICA

Según se refleja en la Orden de 5 de agosto de 2008, en la que se desarrolla el Currículo en Andalucía, la Educación Infantil tiene como principal finalidad contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de niñas y niños respetando los derechos de la infancia y atendiendo a su bienestar. La Educación Infantil favorece el desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas, las capacidades y competencias necesarias para su integración activa en la sociedad y posibilita la interacción continua con el medio físico, natural, social y cultural a través de la utilización de diversos lenguajes. Para empezar, cuando hablamos del carácter global de la Educación Infantil, debemos saber que hablamos de un principio básico y primordial para que los pequeños aprendan de manera significativa y no de una forma fragmentada, ya que no se está trabajando sólo para el desarrollo intelectual o psicomotor o social, sino que se debe intervenir con la misma intensidad en todas las facetas del desarrollo personal del pequeño. Nosotros, como futuros docentes, podemos utilizar la música como un elemento alternativo a la hora de enseñar contenidos de otras áreas, como por ejemplo de inglés, de lengua o incluso de matemáticas, como yo he visto que utilizan en mi aula de prácticas, con canciones relacionadas con contenidos de otras áreas. La música puede ayudar a entender teorías que les plantea a los niños/as desde edades tempranas, además no sólo les ayuda a aprender diferentes materias, sino que además les divierte y les motiva a aprender y a relajarse en otras ocasiones como por ejemplo durante la asamblea, después del recreo o incluso para presentar un nuevo día con los compañeros/as y favorecer la cooperación y la interacción con los iguales. La educación musical debe desarrollarse en un ambiente de juego, alegría y confianza, consiguiendo así el desarrollo de la creatividad. Al mismo tiempo, esta educación contribuye a un desarrollo muy completo, mejorando la atención y la receptividad, entre otros muchos factores. Por ello, es importante que los centros de Educación Infantil, tengan como principio la educación musical de manera globalizada e interdisciplinar, ya que gracias a estos recursos podemos conseguir un desarrollo integro de calidad. Con enseñanza interdisciplinar se hace referencia a la forma en la que los conceptos, procedimientos, marcos teóricos, etc., se encuentran organizados, siendo más globales, y al mismo tiempo, estructuradas en conceptos y metodologías compartidas por varias disciplinas. Un ejemplo de canciones infantiles para trabajar la música con ellos sería: cinco lobitos, el patio de mi casa, tengo una muñeca, etc. En definitiva, el docente actuará en todo momento como orientador y facilitador del proceso, siendo el alumno/a en todo momento el protagonista, siendo éste el que construya sus aprendizajes a partir de la experiencia.

Unas de las funciones más importantes de la música es la de dar al hombre una salida emocional mediante una experiencia estética adaptada a su nivel de inteligencia y de educación

. (Ruiz, 2011, p. 13).

Desarrollo cerebral con música

Con este vídeo lo que queremos es que todos sepamos las ventajas que tiene la música en general sobre dicho desarrollo, en concreto este compositor y sus agudas composiciones son aún mas beneficiosas para algunos desarrollos concretos como el del lenguaje.